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揚“德育”之風帆 做學生心靈的擺渡人

發布:學生發展中心   來源:原創    發布時間:2019年07月23日   閱讀次數:0

                  揚“德育”之風帆   做學生心靈的擺渡人

            ——貴陽一中集團學校班主任高級研修班(2)

      2019年7月16 日,班主任培訓進入第二天,以為有雨,哪知道一大早依舊看到了和煦的陽光,貴陽一中集團學校的老師們又興致勃勃、精神奕奕地來到華東師范大學,開始了第二天的學習。


       培訓準時在8:30開始,今天上午是由教育學博士、教授,上海市特級教師,上海市特級校長,上海黃浦區教育學院黨委書記兼上海市兼職教育督學趙其坤老師給大家帶來了《學校德育創新之路在哪里》專題講座。趙老師由“有一個數學老師非常負責卻最不受學生喜歡,原因是什么?”這個例子作為開場話題,引起了大家的深刻思考,得出“人生來是有差異的,要給學生自由發展的空間;老師的愛應該是理智的愛,不要強加自己的意愿”的結論。

        緊接著,趙老師又剖析了當下學生群體的時代特征、學生重壓下的心理危機來提醒老師們要注重當今學生越來越高發的心理健康問題,然而,當下校園德育工作出現了抽象主義和形式主義,這使得學校德育工作落實不到實處。于是,趙老師明確地提出了要把“立德樹人”作為教育的根本,實踐中的德育要在理想和現實間找到平衡點和結合點:只有理想而罔顧現實,使學生可能無法適應“骨感”的現實生活,但若拘泥于現實而疏于理想,又會培養出“精致的利己主義”者。

       因此他明確提出:學校德育工作在“方向正確”“內容完整”的基礎上,要注重“載體豐富”“常態開展”。在創新方面,可以給學生提供專門化的生活經驗,讓他們在活動中產生積極的道德情感體驗,然后幫助學生確立道德觀念,并發展他們的道德能力,讓他們真正自主地接過道德的旗幟。最后還給大家推薦了上海市比較有效的學校德育經驗。

       下午,由曾獲“全國優秀教師、上海市教書育人楷模、上海市優秀班主任、上海市班主任學科帶頭人”等殊榮的上海市德育特級教師、浦江一中美術教師洪耀偉老師給大家授課,他講課的主題是《班級文化建設》。

        洪老師是一個真正地用心用情培育學生的一線教師,他給大家講述了他作為一個沒有人脈沒有背景的非上海籍農村小伙子是如何從一個基層美術老師一步步成長為上海市德育特級教師的故事,沒有吹噓,沒有炫耀,向我們展示了他獨特的“事無巨細、用心用情”的班主任理念。

     一個優秀的班主任不在于他的專業知識有多么的扎實,而在于他對學生的心是多么的赤誠火熱。從“拉線”來擺放班級桌椅的認真勁中,從免費給有天賦卻很貧窮的男學生加課并同吃同睡的“賠錢”付出中,從坦然面對家長最開始的嘲笑和不信任中,從贏得家長熱淚盈眶的感謝中,從改變頑劣不堪的學生,使之成長為外資游戲公司的藝術總監的事例中……我們看到了一個真正用心去重塑學生、有教師情懷的好班主任,頓時肅然起敬。他認為真正的教育智慧蘊藏在生活之中,生活即教育,社會即學校。道德教育更是需要將生活作為熔爐,作為培養人的德性的沃土。

      在他看來,打造班級文化建設非常的有必要,要讓孩子愛這個班級體,就必須注重班級文化建設。蘇霍姆林斯基就曾說過,“孩子在他周圍——在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里經??吹降囊磺?,對于他精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的。孩子周圍的環境應當對他有所誘導,有所啟示。我們竭力要使孩子所看到的每幅畫,讀到的每句話,都能啟發他去聯系自己和同學?!?/span>


      在班級文化的建設過程中,洪老師認為首先要以美育德,注重傳承性和時代性相結合,注重全員參與性以及注重目的性和階段性。其次是活動育人,讓學生在成長活動中豐富知識,鍛煉自我,體驗情感,感悟人生。最后,走出課堂,讓學生在生活中成長。

      洪老師很接地氣,誠懇的建議中務實有效,大家都很認真地記筆記,而他激情的表述中不時來點小幽默,大家興致盎然,發出陣陣笑聲,氣氛輕松活躍。


     一天的學習結束了,大家都表示受益良多,不虛此行。













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